小学音乐教学中创造教学的策略研究  

作　　者：王玉娟 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜第二实验小学,山东济南271100

出　　处：《花溪》2023年第27期0094-0096,共3页Flower Stream

摘　　要：在当今时代,音乐教育逐渐被认为是人类智慧、情感与审美的综合体现,而非单一的技能习得。特别是在小学阶段,孩子们的思维活跃,好奇心强,对世界充满探索欲望。音乐,这一无国界的语言,在小学教育中占有不可替代的地位。其教学方式、方法,以及如何激发孩子们的创造力和想象力,已成为教育研究领域中亟待解决的议题。正因如此,深入研究小学音乐教育中的创造性教学策略,不仅对于提高音乐教育的质量,更有助于引导学生走向深层次的音乐理解与体验,从而培养他们的创造性思维与审美能力。基于此,本文通过分析小学音乐教学中实施创造教学的作用,并结合笔者自身经验,给出了几点行之有效的教学建议,以供参考。

关 键 词：小学音乐 音乐教学 创造教学 

分 类 号：I[文学]