以问题为基础的启发式教学模式在急诊科护理带教中的应用  

作　　者：张艳芳[1] 张佰艳 

机构地区：[1]巴彦淖尔市医院,内蒙古巴彦淖尔015000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第11期008-011,共4页

摘　　要：分析在急诊科护理带教中应用以问题为基础的启发式教学模式的效果。方法 在我院2021年6月30至2021年12月30日的急诊科实习护士中选取65名作为此次实验的研究对象,使用随机分组法将所有急诊科实习护士分为常规组(n=32,采取常规的护理带教模式)和实验组(n=33,以问题为基础的启发式教学模式)。从临床学习能力、考试成绩、实践操作能力和对教学模式的效果评分来比较两组之间存在的差异。结果 常规组教学后的教学模式效果评分低于实验组,P<0.05。实验组教学后实习护生士对于急诊科相关知识理论成绩、实践操作能力成绩和临床学习能力都比常规组高,P<0.05。结论 在急诊科护理带教中运用以问题为基础的启发式教学模式,可以提升护理带教教学模式效果,能提高急诊科实习护士的理论成绩、实践操作能力、临床学习能力。

关 键 词：启发式教学 急诊护理 护理带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]