小学数学有效教学活动中学与教的统一策略  

作　　者：张婧一 

机构地区：[1]重庆三峡学院,重庆404020

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期99-101,共3页

摘　　要：文章以“小学数学有效教学活动中的学与教统一”为主题,探讨了学与教在小学数学教育中的紧密联系和相互作用。学与教统一作为一种教育原则,强调了教学应以学生为中心,充分考虑学生的特点、需求和认知发展阶段,从而有效促进学生的全面发展。在小学数学教育中,学与教统一体现在课程设计、教学方法、教师角色等多个方面。文章通过深入探讨小学数学有效教学活动中的学与教统一,强调了教学应关注学生的认知特点、需求和心理因素,以及合作学习等启发式教学策略的应用,从而为小学数学教育的改进和优化提供了有益的启示和指导。

关 键 词：小学数学 教学活动 学与教 统一 内涵 策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]