幼儿绘本阅读的指导策略  

作　　者：李欣 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区龙岭镇中心小学,江西赣州341410

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期92-95,共4页

摘　　要：绘本是图文结合的图画书,即使去掉文字内容,图画也可以独立地叙述一个较为完整的故事,这对幼儿而言更具有阅读价值。从长期发展的观点来讲,读书是伴随孩子成长而进行的行为,擅长读书的孩子会拥有更好的注意力和理解能力,这对提升幼儿的阅读能力而言,是非常重要的。所以,在今后的幼儿园教育工作中,老师要把绘本阅读教学当作读书教育工作的主要内容,从本质上保证孩子的高质量阅读,为更好地提升幼儿的综合素养提供必要的帮助。

关 键 词：幼儿 绘本阅读 指导策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]