智慧教育环境下大学数学教学改革方法和成效  

作　　者：朱志峰[1] 张峰[1] 

机构地区：[1]中北大学理学院,太原山西030051

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期142-145,共4页

基　　金：2022年山西省高等学校教学改革创新项目“《高等代数》课程中融入思政教育元素的线上、线下混合式教学改革的实践”(课题编号:J20220674);2022年中北大学教学改革创新项目“双创教育融入统计学专业实践课程体系的探索和实践”(课题编号:2022116)。

摘　　要：将信息技术应用于教学中,开启智慧教育,能够促进教学水平的提升和发展。而大学数学是高等教育过程中非常关键、重要的课程,对数学的学习会一直伴随着学生的终身学习过程。同时,在大学数学的学习过程中,不仅能够训练学生的逻辑思维能力,还能使其思维变得更严谨。在目前的智能教育背景下,将探究式教学融入到大学数学教学之中,从而激发学生自主探索、主动学习的能力,并高质量地完成数学学科的各种学习任务,逐步成为我国社会建设和发展时期的一名优秀人才,进而提升大学数学教育的层次。文章,从教学环境、课程建设、教学内容、教学体制、教师队伍建设等五个维度出发,阐述在大学数学教学中,构建智能教学环境的具体步骤和实施路径。从教师建设和学生的学习效果等维度,对教学改革的结果进行分析,为将来提升大学数学的教学质量打下坚实的基础。

关 键 词：智慧教育 大学数学 教育改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]