核心素养下英语“六要素”整合阅读课教学模式探究  

作　　者：李春芳 

机构地区：[1]北京市朝阳区教育科学研究院,北京100028

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第12期131-133,共3页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题,基于英语学科能力要素框架的高中阅读教学设计能力提升的实证研究,课题编号:CDDB19212。

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。本文以一节高中阅读课的教学为例,整合英语课程内容的六要素,帮助学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动,在分析问题和解决问题过程中,促进语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

关 键 词：核心素养 六要素整合的英语课程内容 阅读教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]