系统思维驱动学习理念用于组织学与胚胎学的教学实践  

作　　者：杜向青[1] 王越[1] 刘欣茹 

机构地区：[1]石家庄医学高等专科学校,河北石家庄050500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第10期127-130,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨系统思维驱动学习理念在组织学与胚胎学教学实践中的应用。随着社会环境和知识的复杂性不断增加,传统的线性思维已经无法满足学生的学习需求。系统思维作为一种综合性的思考方式,可以帮助学生更好地理解和分析组织学和胚胎学领域的复杂性问题。本文介绍了系统思维的概念和重要性,以及其与教育实践的关联。探讨了如何将系统思维融入组织学和胚胎学的课程设计,并提出相应的教学方法和策略。通过案例研究和最佳实践分享,展示了成功将系统思维应用于组织学和胚胎学教育的经验。本研究的结果对教育工作者、管理者和政策制定者具有实践意义,并对组织学和胚胎学领域的教学和学习产生积极影响。

关 键 词：系统思维 驱动学习理念 组织学 胚胎学 教学实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]