PBL教学法结合ISO15189质量体系在临床微生物检验实习带教中的应用探索  

作　　者：张林[1] 周安文[1] 熊劲芝[1] 

机构地区：[1]郴州市第一人民医院,湖南郴州423000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第12期25-27,共3页

基　　金：郴州市第一人民医院2022年度教学改革课题立项资助项目,C类项目,编号:JG2022-008。

摘　　要：在微生物检验实习带教中,探索以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合ISO15189质量体系的带教质量。方法 对2022.06~2023.06在我院检验医学中心实习的学生作为研究对象,依照随机抽样法分组研究,A组(n=30)以传统常规带教,B组(n=30)以PBL+ISO15189质量体系建立新型带教模式,在实习结束后对比实习学生对教学效果评价、理论成绩、实践操作及教学满意度。结果 理论成绩具有明显差异(P<0.05),两组明显以B组更高;实践成绩对比,A、B组具有明显差异(P<0.05),明显以B组生化检验、免疫检验、临床检验、微生物检验分值更高;实习学生对教学效果的评价经对比,B组高于A组,满意度对比显示具有明显差异(P<0.05),主要以B组中对计划安排、教学内容、教学质量、师生沟通、教学氛围满意度高于A组。结论 PBL教学法结合ISO15189质量体系在实习带教中取得满意疗效,不但实现了提升学生实习成绩,且促使教学效果进一步提高,实习生对教学的满意度高,值得推荐用于临床微生物检验实习带教中。

关 键 词：实习带教 临床微生物检验 PBL教学法 ISO15189质量体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]