幼儿园室内区域游戏组织的策略研究  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]乌鲁木齐市第十五幼儿园,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第12期164-167,共4页

摘　　要：《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿阶段是儿童身体发育、机能发展十分迅速的时期,在这一阶段中发展出良好的身体、愉悦的情绪、强健的体制、协调的动作、良好的生活习惯与基本生活能力,是幼儿身心健康成长的主要标志。”由此可见在幼儿园中借助运动、游戏的方式增强幼儿的各项能力的重要性。室内区域运动游戏不同于室外的运动游戏,能够在避免室外环境的影响的基础上充分借助室内资源开展活动,对幼儿的成长与发展颇有裨益,应受到教师的重视。基于此,本篇文章对幼儿园室内区域游戏的有效教学进行研究,以供参考。室内区域游戏是幼儿教育体系中的有机组成部分,实现室内区域游戏的有效指导,对于幼儿智力发育、操作能力发展都具有积极的价值。所以,在幼儿教育阶段,教师应当开展多样化的活动形式,提升室内区域游戏的设计价值,促进幼儿的发展。

关 键 词：幼儿园 室内 区域游戏 组织策略 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]