《大学物理实验》课程学生线上学习行为分析  

作　　者：周晓红[1] 陈杰[1] 胡永金[1] 陈伟[1] 

机构地区：[1]湖北汽车工业学院·数理与光电工程学院,湖北十堰442002

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第11期31-34,共4页

基　　金：湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地——大学生发展与创新教育研究中心开放基金“在线学习危机预警及干预对策实证研究”(DXS2021023);湖北汽车工业学院2023年度校级教学改革研究项目“基于创新型人才培养的‘立’型大学物理实验课程教学模式探索与实践”(JY2023034)。

摘　　要：分别采用全开放式“线上学习”与“线下为主+线上资源为辅”两种教学模式,依托学习通平台的《大学物理实验》课程数据,利用频次统计、数据可视化方法,对学生的学习主动性、学习进度、学习效果等进行跟踪,对比传统的线下实验教学方法,选择更适合实验学习的教学模式。实践表明,相较于传统的线下实验教学模式,“线下为主+线上资源为辅”的模式,学生能够主动利用线上教学资源高效完成线下实验操作,更有利于实验教学的开展;全开放式“线上学习”模式对学生的自律性、主动性及学力能力等有较高的要求,只适用于部分同学。

关 键 词：学习行为分析 大学物理实验 线下为主+线上资源为辅 线上学习 学习效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]