近十年国内幼儿教师角色研究综述  

作　　者：邢付科 

机构地区：[1]昆明幼儿师范高等专科学校,云南昆明651700

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第11期80-82,共3页

基　　金：云南省2023年教育厅科学研究基金项目《高职学前教育专业师范生对幼儿教师角色的认知研究》2023J2057及《就业优先战略下云南高职学前教育课程建设研究》2023J2058。

摘　　要：身为幼儿第一任老师,幼儿教师对幼儿一生发展有重要影响。幼儿教师究竟扮演什么样的角色,国内对于幼儿教师角色研究状况如何成为本研究的起点。本研究搜集了国内近十年有关幼儿教师角色论文,梳理发现学者们的研究方向集中在角色期望、角色行为、角色观念、角色认同、角色建设几个方面,其中角色期望研究成果最多,角色观念、角色认同、角色建设研究成果较少;研究还发现描述性研究法被大量使用,实证研究法、调查法等其它方法较少使用。

关 键 词：幼儿教师角色 角色期望 角色观念 描述性研究法 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]