中高职数学课程体系衔接的问题分析  

作　　者：霍龙龙 

机构地区：[1]济源职业技术学院,河南济源459000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期5-8,共4页

基　　金：济源职业技术学院2022年校级教学改革研究与实践项目“中高职数学课程体系衔接的研究与实践”(项目编号:2022XJGLX05)。

摘　　要：中高职数学课程之间有一定关联性,只有做好两者在课程目标、教学内容、教材教法和考核评价等方面的衔接,才能促进学生高效学习,提升数学课程教学效率。但是就目前中高职数学课程之间的衔接情况来看,还存在一定的问题,本次研究以济源职业技术学院为例,阐释中等职业教育与高等职业教育关系的主要模式,分析中等职业学校和高职学校数学教学体系的相关问题,分析问题产生的原因,考察数学关系的必要性。教学体系。对中职和高职数学课程进行分析,最终对中职和高职数学课程进行分析,并提供系统有效沟通的策略和建议,为解决当前中高职数学课程体系衔接不畅的问题提供一些思路和参考。

关 键 词：中高职 数学 课程体系 衔接 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]