高中化学新课程学习困难及其认知探究  

作　　者：赵有芳 

机构地区：[1]山西省朔州市怀仁市第一中学校,山西怀仁038300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第12期107-109,共3页

摘　　要：伴随着新课程改革的不断深入,高中化学新课程学习困难的问题愈发突出。文章就高中化学新课程学习困难及其认知因素进行了全面分析,并就其改善策略提出了些许观点,包括多媒体情境激趣、小组合作探究、实验教学深化、课后微课巩固以及多元评价引导等。旨在为高中化学教师的教学实践提供参考,促使高中化学教学质量全面提升。

关 键 词：高中化学 化学教学 新课程 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]