内科教学中以多种方式结合培养医学生临床思维能力的效果评价  

作　　者：张令令[1] 郭秀芳[2] 乔桂红[1] 郭令军[1] 

机构地区：[1]商丘医学高等专科学校,河南商丘476299 [2]商丘市第一人民医院,河南商丘476005

出　　处：《前卫》2023年第30期39-41,共3页

摘　　要：在各类临床专业教学中,内科教学属于主要课程,通过开展高效的内科教学,不仅能够帮助实习生尽快适应临床工作,还同时可让内科教学工作焕发出新的活力。临床思维能力主要指的是临床医生对于错综复杂的临床症状实施思考,同时,做出相应检查、诊断、治疗等的能力,该能力为临床培养医学生的核心。鉴于此种情况,临床教学期间首先需要将培养医学生思维能力作为切入点,通过增大教育改革力度,积极探索适合内科医学生的教学方法,从而提升教学质量。基于内科教学特点,临床认为运用多种方式结合教学具有重要意义,本研究通过启发式教学、培养实习生问诊能力、提升病历书写能力、教学查房、病例讨论等内容开展教学,期望有效提升医学生临床思维能力。

关 键 词：内科教学 以多种方式结合培养 医学生 临床思维能力 效果 

分 类 号：G0[文化科学]