建构城乡幼儿教师发展共同体的理论框架  

作　　者：肖芙蓉 

机构地区：[1]吉利学院,四川成都610000

出　　处：《辽宁青年》2023年第9期0055-0057,共3页

摘　　要：本文探讨了城乡幼儿教育领域的关键问题:城乡教育差距,并提出了构建城乡幼儿教师共同体的理论框架。主要论点包括明确共同目标、建立互信合作机制、提供跨域培训与资源共享等要素,以促进城乡幼儿教育的均衡发展。在此基础上,文章列举了城乡幼儿教师专业合作的重要性与原因,强调了城乡教育合作的必要性,从提高教育质量、实现教育公平、培养更多高素质教师等方面阐述了其重要价值。此外,文章提出了城乡幼儿教师共同体建构的对策建议,包括加大农村教育投入、改善教师培训、建立合作平台等,为实现城乡幼儿教育均衡发展提供了操作性建议。

关 键 词：城乡幼儿教师 发展共同体 专业合作 跨域培训 资源共享 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]