三教改革背景下立体化教材的建设与应用探究——以高职《高等数学》为例  

作　　者：江洁静 

机构地区：[1]广东省外语艺术职业学院,广东广州510507

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期192-195,共4页

基　　金：广东省外语艺术职业学院项目“三教改革背景下小学教育专业《高等数学》课程资源开发与研究”(项目编号:2023G22)。

摘　　要：随着职业教育的深化推进,融教师、教材、教法改革于一体的“三教”改革理念在职业教育改革中聚焦。教材是承载知识的载体,是教学的脚本。高质量的教材是教法的依据。三教改革为高职教育带来的新挑战和机遇,推动高职院校创新教学方式和优化教材体系。立体化教材在这一背景下崭露头角,为高职教育提供了更多的可能性。文章探究了在中国高职教育三教改革的背景下,以高等数学课程的立体化教材的建设与应用;分析了立体化教材的理论基础,探讨了立体化教材的建设过程,并对立体化教材的效果进行了评估。研究发现,立体化教材不仅能够提高教学质量,还能够更好地满足学生的多样化学习需求。最后,文章总结了三教改革对高职?高等数学?立体化教材的启示,强调了政策支持和教材创新的重要性。

关 键 词：三教改革 高职教育 高等数学 立体化教材 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]