课程思政背景下工程概预算课程混合式教学设计  

作　　者：王婷 

机构地区：[1]湖北工业大学工程技术学院,湖北武汉430068

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期82-86,共5页

基　　金：湖北工业大学工程技术学院教育教学改革研究项目“基于学习通的工程概预算课程线上线下混合式教学实践”(项目编号X2020008)。

摘　　要：全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课的育人作用。文章针对工程概预算专业课程融入课程思政元素的教学设计,首先围绕课程概况及思政建设方法展开分析,然后结合思政育人目标进行混合式教学案例设计,最后利用课程评价促进和提升课程思政教学质量。研究表明,课程思政融入学生习得能力养成、创新能力养成以及多维评价体系,将育人考核目标贯穿教学设计全过程,是注重学生知识构建、能力发展、情感交流以及价值观培养的有效育人举措。

关 键 词：课程思政 混合式教学 教学设计 课程评价 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]