结构化视角下的小学数学单元整体设计策略  

作　　者：吴佳妮 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝镇明强小学,江苏常州201101

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期127-129,共3页

摘　　要：随着时间不断推移,教育界也出现了许多新教学方式,旨在极大地提升学生学习效率,加深其对数学知识的理解。小学数学知识学习需经历整体性过程,这一特点说明其有规律可循。在小学数学的教学中,经常会有一些相互关联的知识被分成多个课时来进行,这让学生很难理解这些知识。所以,在教学中,教师一定要对教材内容进行深刻理解,运用单元整体设计及结构化的方式施教,这样才能使学生思维得到有效扩展,确保其对数学知识的理解更加透彻。

关 键 词：结构化 教学数学 单元整体 设计 策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]