教学数学

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深入理解规定 更好服务教学
《小学教学(数学版)》2025年第1期77-77,共1页潘丽勤 
数学规定背后的道理值得讲吗?(话题内容详见本刊2024年第9期)有的老师认为在教学数学规定时,应多问几个为什么,不断驱动学生主动开展探索,发现新的知识;有的老师认为教师应在单元整体视角下,科学分析教材,结构化理解学习内容,追本溯源...
关键词：服务教学 老师 知识本质 追本溯源 深度理解 教学数学 话题内容 关注知识 
小学数学课堂教学数学思维能力的培养分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0088-0091,共4页姜敏 
随着教育教学改革的深入,小学数学课堂正在由传统的灌输式教学转向探究式教学。在这样的背景下,如何有效地培养学生的数学思维能力,已成为广大教育工作者所关注的问题。本文对于小学数学课堂教学中培养学生数学思维能力的状况与方法进...
关键词：小学数学 课堂教学 数学思维能力 
优化数学活动,发展思维能力
《江西教育》2024年第26期71-72,共2页饶明生 
瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出:“传统教学的最大弊端,就在于重视口头讲解,忽略了从实际操作开始教学数学。”小学生的形象思维远胜抽象思维,他们有很强的好奇心和动手欲望。有研究表明,用耳朵听的学习活动效率最低,其次效率较低的是...
关键词：口头讲解 儿童心理学家 教学数学 皮亚杰 传统教学 发展思维能力 优化数学 抽象思维 
结构化视角下的小学数学单元整体设计策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期127-129,共3页吴佳妮 
随着时间不断推移,教育界也出现了许多新教学方式,旨在极大地提升学生学习效率,加深其对数学知识的理解。小学数学知识学习需经历整体性过程,这一特点说明其有规律可循。在小学数学的教学中,经常会有一些相互关联的知识被分成多个课时...
关键词：结构化 教学数学 单元整体 设计 策略 
小学数学教学“思·辩”课堂的构建与实践
《小学数学教师》2022年第4期38-39,共2页蒋徐巍 张文斌 邵汉民 章拥军 俞银兰 何雪君 皇甫文慧 
一、教者说课张文斌(浙江省杭州市桐庐县洋洲小学):根据现有教材,百分数是一堂数学概念课。教学数学概念,往往从概念名称、概念外延、概念属性和概念定义这几方面展开。课始,学生分别用分数、小数、百分数来表示涂色部分的大小,根据这...
关键词：概念外延 张文斌 小学数学教学 教学数学 百分数 概念属性 课始 概念定义 
素质教育大环境下初中数学概念教学的新概念
《中学数学（初中版）》2022年第2期62-63,共2页李元军 
一直以来,数学概念都是数学教学工作中的重点教学内容,对数学学习和数学研究都起到关键性作用.数学概念作为数学知识的根基,是学生摸清数学知识根源的重要起点.数学概念传递的是数学知识的核心内容,学生只有熟练掌握数学概念并将其灵活...
关键词：素质教育 数学教学工作 学生核心素养 数学概念 数学题 数学知识 教学数学 创新思维 
创新教学方法 丰富探究活动
《小学科学》2021年第11期102-102,共1页张睿 
在小学数学教学中,教师不能仅限于教学数学基本知识和技能,更要注重培养学生的数学学科核心素养,全面提高数学教学质量与效率。本文通过简单分析当前小学数学教学中存在的问题,进而探讨培养学生数学学科核心素养的有效途径。随着我国教...
关键词：学科核心素养 小学数学 创新教学方法 学科素养 探究活动 知识和技能 教学数学 课堂教学活动 
试谈明理课堂的五个“聚焦”
《小学数学教育》2021年第20期16-17,共2页鲍迎泉 
明理课堂是从学生已有的知识经验出发,遵循学生认知发展规律,通过创设富有张力的情境,提出引领思考的问题,让学生充分交流、互动,自主寻理、说理、析理、辨理、悟理,进而诱发对数学知识的深入思考,理解数学知识的本质。下面围绕明理课...
关键词：认知发展规律 析理 明理 悟理 数学知识 溯本求源 教学数学 情境 
优化数学教学策略,提升几何直观能力
《数学大世界（中旬）》2021年第8期15-16,共2页张黎 
几何直观如同现实与抽象的桥梁,让复杂的数学问题变得简明形象,可以帮助学生直观地理解数学,探寻解决问题的思路。几何直观是数学抽象的基础与数学认知的支撑,在教学数学概念、算法算理、数量关系等内容时,几何直观是最为有效的策略。...
关键词：几何直观能力 数学学习能力 数学抽象 数学教学 优化教学策略 数学认知 理解数学 教学数学 
试论初中教学数学中变式题的应用技巧
《数码设计》2021年第11期376-376,共1页闫树明 
在新课程教育创新和改革不断发展过程中,初中数学教师教学方式应当不断改进。在初中数学教学中,学生学习的知识不再是局限在狭隘的课本知识领域,教师在教学中学生对数学变式题初步认识之后掌握知识点和技能后进一步深化和运用,学生通过...
关键词：数学 变数题 教学应用 
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