优化数学活动,发展思维能力  

作　　者：饶明生 

机构地区：[1]江西省广昌县第五小学

出　　处：《江西教育》2024年第26期71-72,共2页

摘　　要：瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出:“传统教学的最大弊端,就在于重视口头讲解,忽略了从实际操作开始教学数学。”小学生的形象思维远胜抽象思维,他们有很强的好奇心和动手欲望。有研究表明,用耳朵听的学习活动效率最低,其次效率较低的是用眼睛看的学习活动。

关 键 词：口头讲解 儿童心理学家 教学数学 皮亚杰 传统教学 发展思维能力 优化数学 抽象思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]