高中语文整本书阅读教学实效的提升策略  

作　　者：张艳霄 

机构地区：[1]河北省邯郸市钢苑中学,河北邯郸056001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期171-174,共4页

摘　　要：高中语文整本书阅读教学是重要的语文教学环节,对学生的知识积累、思维发展和审美素养培养具有重要意义。教师在教学中要注重引导学生主动参与、思考和交流,激发学生的阅读兴趣和主动性。教师还应该关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学效果的最大化。基于此,文章对策略引领,提升高中语文整本书阅读教学实效进行探讨,以供相关从业人员参考。

关 键 词：高中语文 整本书阅读 策略引领 教学实效 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]