学龄前儿童早期家庭阅读的现状分析及实施建议  

作　　者：綦斐 赵翠兰[1] 

机构地区：[1]青岛大学师范学院,山东青岛266000

出　　处：《女报》2023年第9期163-165,共3页

摘　　要：父母对子女的早期家庭阅读的教育对发展儿童阅读能力的作用是至关重要的,本研究基于对大量文献的阅读,对早期家庭阅读的现状问题进行分析,探寻现状问题产生的原因,从而提出解决问题的方法和路径:第一,父母应更新阅读理念,不断提升自身阅读技巧;第二,父母选择读物重在于“精”;第三,父母营造良好的阅读氛围,建设“学习型家庭”; 第四,充分利用社会资源,建立“亲子图书馆日”。父母应切实提高对学龄前儿童早期家庭阅读的认识,为学龄前儿童提供适宜的阅读环境和阅读材料,为儿童后续学业发展奠定良好的阅读基础。

关 键 词：早期家庭阅读 学龄前儿童 阅读能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]