教育数字化转型背景下医护英语多模态教学探究  

作　　者：黄庆华 

机构地区：[1]揭阳市卫生学校,广东揭阳522000

出　　处：《华章》2023年第9期18-20,共3页

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于数字技术的多模态医护英语词汇教学实证研究”成果。

摘　　要：本文在国家着力推进教育数字化转型背景下,提出以职业学校医护专业学生多元读写能力为目标的医护英语多模态教学方式,以医护英语真实课堂为例进行了教学实证分析,并通过教学过程和教学效果,讨论了其对医护英语教学“三教改革”融合创新的启示。研究发现,多模态理论和多元读写理论在教学中的应用,是有效解决医护英语教材内容陈旧、枯燥难懂、形式单一、学生学习困难等问题的有效路径,不仅可以切实提高职业学校学生学习兴趣和课堂参与度,还有利于提升学生运用英语语言知识和多元读写数字能力解决职场问题的技能。

关 键 词：多模态教学 多元读写理论 医护英语 职业教育 

分 类 号：I[文学]