学前儿童教育参与权:内涵、价值与探究路径  

作　　者：杨文博 王蓓蓓 张馨月 

机构地区：[1]上海师范大学天华学院初等教育学院,上海201800 [2]温州大学教育学院,浙江温州325000 [3]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《辽宁青年》2023年第8期0161-0162,共2页

摘　　要：中国学前儿童教育参与权目前处于理论研究萌芽期、实践探索起步期。学前期是人类接受教育的起始,也是培养其民主意识萌芽的关键期。理应从“儿童权利”视角反思这一权力的实质内涵,剖析“本体价值”和“工具价值”,通过健全法律体系、唤醒与培养学前儿童教育参与权意识、提供参与平台途径,建构多维评估体系,切实保障权利的有效落地。

关 键 词：参与权 教育 学前儿童 教育参与权 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]