音乐课堂走进留守儿童的心田——以合唱课《幸福的花朵》为例  

作　　者：许珂 

机构地区：[1]南京审计大学金审学院教师教育学院,江苏南京210000

出　　处：《辽宁青年》2023年第7期0169-0170,共2页

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究,课题编号:2020SJA2264,课题名称《音乐教育对留守儿童心理建设的作用研究》

摘　　要：孩子是祖国的花朵,我们在养育孩子的过程中,总是希望给与孩子最好的生活与学习条件。但是有些偏远的地区、经济欠发达的区域,父母由于生活上的压力,不得已走入城市进行打工,留下自己的孩子给爷爷奶奶或者亲戚朋友抚养,这就催生出一个弱势群体,留守儿童。在留守儿童的生活中,父母是遥远的存在,不能及时给与生活及学习上的帮助,所以有时留守儿童的心理需要更强有力的呵护。本文就是以留守儿童的音乐课为背景,以具体的音乐教学课堂为案例,探索提高留守儿童心理建设的路径,以期通过音乐课的教学,给孩子们带来正向的、阳光的、积极的内心力量。

关 键 词：音乐课堂 留守儿童 合唱 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]