教育公平视角下的家校社协同共育机制构建研究  

作　　者：何花 何凤 

机构地区：[1]重庆市永川区上游小学校,重庆402160 [2]重庆市永川区汇龙小学校,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期198-201,共4页

摘　　要：文章从教育公平的视角出发,探讨了家校社协同共育机制的构建。首先,通过对全球教育公平的演变历程进行分析,深刻理解了教育公平的理论框架及其内涵与特征。其次,研究了家庭对教育公平的影响,特别关注了家庭文化传统、教育方式和家庭参与学校教育的模式与效果。接着,提出了家校社协同共育机制的构建,包括理论框架、基础与平台建设等方面的内容。在此基础上,制定了实施策略,包括教育公平与家校社协同共育的整合、教师专业发展与协同育人理念、家庭参与与沟通机制的加强等。最后,强调了实施策略的逐步推进与效果监测的重要性,以确保家校社协同共育机制能够实现其既定目标。

关 键 词：教育公平 家校社协同共育 家庭影响 教师专业发展 沟通机制 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]