沉浸理论下小学数学游戏化教学探讨  

作　　者：赵星童 

机构地区：[1]南京市雨花外国语小学,江苏南京210012

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期141-144,共4页

摘　　要：数学教师在实施游戏化教学时,沉浸理论要求学生全身心投入游戏活动,小学教师在对其进行具体应用时,需要结合学生学习能力和学习兴趣设置数学游戏,使学生在课堂学习中集中注意力,主动屏蔽外界因素。数学教师通过科学应用沉浸理论,可以使学生产生更大的学习动机,对其学习兴趣进行有效激发,提升学生学习效果,使学生在游戏活动中得到更大发展。文章首先论述基于沉浸理念设计教育游戏的意义,然后分析较为常见的两种教育游戏类型,最后,综合探究教育游戏的设计策略,希望小学教师能够更为高效的设计教育游戏,科学应用沉浸理论。

关 键 词：沉浸理论 小学数学 教育游戏 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]