核心素养视域下高中物理问题情境教学的策略研究  

作　　者：王奇 

机构地区：[1]电子科技大学实验中学,四川成都611730

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期188-190,共3页

摘　　要：问题情境属于以问题作为导向,以情境作为载体的一种教学形式,可以对学生的科学探究精神进行培养,是发展学生核心素养的有效手段。在高中物理教学的过程当中,教师应注重以核心素养作为人才培养的目标,经过提出有效的问题,进而使得学生对更多物理知识加以掌握,并且在对问题进行分析以及解决的同时,显著提升物理学习能力,这也正与新课改中物理核心素养的培养目标相吻合。基于此,文章主要对高中物理核心素养进行简要叙述,分析问题情境教学与物理核心素养之间的联系,最后结合具体教学案例,以核心素养的培育为基准,深入探究高中物理教学中对问题情境的有效运用,以期实现知识在情境中的融合,促进学生综合能力的发展。

关 键 词：问题情境 核心素养 高中物理 新课改 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]