初中数学学习困难学生的诊断及干预策略  

作　　者：布合力切古丽·阿木提 

机构地区：[1]喀什市第十四中学,新疆喀什840000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期99-102,共4页

摘　　要：文章旨在探讨初中数学学习困难学生的诊断方法和有效的干预策略。随着教育理念的不断更新,对数学学习困难的学生提供适当的支持变得更为重要。文章首先阐述了初中数学学习困难的常见表现和可能的原因,接着介绍了用于诊断这类困难的多元化工具和方法,包括标准化测试、观察记录、教师评估和自我评价等。在此基础上,文章针对不同类型的学习困难提出了多样化的干预策略,如个性化教学计划、同伴辅导、合作学习、游戏化学习以及情境化教学等。最后,文章强调了持续跟踪与评估的重要性,并讨论了家庭和学校合作对于支持数学学习困难学生的潜在价值。

关 键 词：初中数学 学习困难 学习障碍 诊断方法 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]