班主任效应对提高中职学前教育教学有效性的探析  

作　　者：范怀婉 

机构地区：[1]昭通市职业教育中心,云南昭通657000

出　　处：《精品生活》2023年第12期0139-0141,共3页

摘　　要：许多一线教师不仅担任多个班级的授课工作,还兼任其中一个班级的班主任,作为班主任所管理的班级往往能取得比其他任课班级更好的教学效果,这种现象被称为“班主任效应”。本文通过分析班主任对学生学习动机、班级管理及师生关系的影响,探讨班主任在中职学前教育中的重要性,以及班主任效应在提高中职学前教育教学有效性方面的作用。班主任通过积极参与、塑造期望、主动干预、塑造形象、制定班规、处理突发事件、展现亲和力、促进交流及处理纠纷等手段形成班主任效应,从而对中职学前教育的教学有效性产生积极影响。

关 键 词：班主任效应 中职教学 学前教育 

分 类 号：G525[文化科学—教育学]