探讨多元化教学模式在胸心外科教学中的应用  

作　　者：郭永忠[1] 田梅[2] 阿依别克·乃比[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院心外科,新疆乌鲁木齐830001 [2]新疆维吾尔自治区人民医院院感科,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第1期0135-0138,共4页

摘　　要：在众多的胸心脏手术教学模式中,着重对其在临床实践中的应用进行了深入的剖析与探索。方法 在选定胸心外科手术实习的学生中,选出一批进行研究分析,总数为50人,在筛选全部实习生的时候,把研究设置在了2023年2月-2023年6月,而对照组的实习生总数和试验组数量都是一样的,为了更加清楚地说明这两种教育方式的优缺点,把这两种教育方式分别设置成了实习生接受的培训方式。结果 在理论测试、操作测试、知识应用能力评价和教学满意度四个方面,试验组的各项评分都优于对照组,P<0.05;结论 在这些胸心外科教学模式中,多元化教学模式具有更佳的教学效果。

关 键 词：多元化教学模式 胸心外科 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]