PDCA结合情景模拟对胸外科带教质量的改善探讨  

作　　者：王旗[1] 陈晨[1] 熊新魁 丁辉 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院胸外科,江苏淮安223300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第1期0085-0088,共4页

摘　　要：分析运用PDCA结合情景模拟的教学方法在胸外科带教中的对其教学质量的影响及应用推广价值。方法 选择南京医科大学附属淮安第一医院胸外科在2020年4月至2022年4月期间接收的进行临床实习的医学生进行分析研究,符合纳入条件的实习医学生共有30名,所有的实习医学生通过随机数值表法进行分组,分为对照组及观察组,每组均有医学实习生15名,对照组的实习医学生采取传统教学的方式进行临床带教,观察组的实习医学生则实施PDCA结合情景模拟的教学方式进行临床教学。结果 观察组的实习医学生在临床带教后的考核成绩相较于对照组,显著较高,p<0.05;观察组的实习医学生的临床专业水平显著高于对照组,并且,观察组的实习医学生的满意度评价相较于对照组来说,显著较高,p<0.05。结论 对胸外科带教实习医学生的临床教学过程中,采用PDCA结合情景模拟的教学方法,其临床带教学习效果较理想,能够显著提高实习医学生的理论知识及操作水平,大大增强了实习医学生的临床疾病专业救治水平,同时也提高了实习生对教学的满意度,保障l胸外科带教质量,值得推广应用。

关 键 词：PDCA 情景模拟 教学模式 胸外科 带教质量 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]