基于工匠精神的课程思政教学内容设计研究  

作　　者：陈金玲[1] 王瑞权[1] 邱葭菲[1] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院,浙江杭州310053

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第1期0131-0134,共4页

基　　金：浙江省教育厅访问学者科研项目《高职院校课程思政创新评价体系研究——基于长三角高职院校调查问卷的实证分析》(FX2022096);浙江省中华职教社科研项目《高职院校毕业生“慢就业”生成逻辑与干预机制研究》(ZJCV2023C04);浙江省人社厅科研项目《高职院校就业困难人员帮扶状况调查研究——以浙江省10所高职院校为例(2023024);浙江机电职业技术学院名师生涯工作坊《“AI规划,AI就业”职业生涯工作坊》成果。

摘　　要：传统的课程教学缺乏思政元素的融入,课程思政自2016年首次提出并率先在上海实施以来,全国各地高校都在积极推进,旨在发挥全部课程的思想政治教育功能,为培养人才服务。然而长期以来,课程思政一直受概念界定不够清晰、主体功能有待加强等困扰,课程思政的具体实施具有诸多隐忧,其中最重要的一点就是课程思政内容教学设计。因此,基于《焊接方法与设备使用》中的工匠精神思政元素,进行课程思政内容设计,进一步研究课程考核的评价标准,以使得课程思政得以顺利实施。

关 键 词：工匠精神 课程思政 教学内容设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]