高中日语阅读教学现状分析及策略的探究  

作　　者：宋丽艳 

机构地区：[1]山东省临沂市沂水县第二中学,山东临沂276400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0068-0071,共4页

摘　　要：在高中阶段的日语教学中,阅读教学占有很大的比重,这就使得日语阅读教学效果是否理想,将直接决定高中日语教学育人目标是否可以顺利实现。然而,根据对现阶段高中日语阅读教学情况的了解不难发现,仍旧存在一些问题,如学生主体地位不突出、教学模式落后、不重视阅读材料的选择等。因此,想要充分发挥日语教学的育人作用,相关教育者就要结合当前教学的现状探究可行性的优化策略。文章立足课标,从日语阅读在高中日语教学中的意义出发,对高中日语阅读教学现状进行了深入分析,并针对如何优化日语阅读教学提出了一些优化策略,以供相关人士参考。

关 键 词：高中 日语阅读教学 优化策略 

分 类 号：G633.46[文化科学—教育学]