医护一体化临床教学方法实践研究  

作　　者：吴娟[1] 吴利平[1] 李英存[1] 易强[1] 陈春利[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院,重庆400014

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第1期0189-0192,共4页

基　　金：一般项目“重庆市教育委员会高等教育教学改革研究项目”(203392)。一般项目“重庆医科大学未来医学青年创新团队支持计划”(W0028)。

摘　　要：医护一体化临床教学实践是以为实习医护学生提供共同学习、共同实践为起点,强化学科特点,提升医护合作意识,激发学生动脑动手能力,最终达到提升医护学生临床教学成效。方法 实习本科医学生和实习护生通过开放沟通和决策、联合制定计划,为患者提供医疗服务。结果 从参与教学实践的医护实习生得出:教学方式贴近临床提高学习兴趣,综合教学优势提升综合能力,小组合作启发学生潜能,实现了优势互补,提高了学习者的兴趣从而调动了其主观能动性,培养了临床思维能力,利于知识理解记忆和运用。结论 实习医学生和实习护理学生在医护一体化的临床教学模式下学习体验较好,可作为以后教学提供参考,并进一步推广应用于其他学科。

关 键 词：临床教学 一体化 实习医学生 实习护理学生 质性研究 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]