以点带面,多元融合――世赛背景下CAD机械设计课程工学一体化分阶段教学实践研究  

作　　者：吴赵敏[1] 

机构地区：[1]杭州第一技师学院,浙江杭州310023

出　　处：《精品生活》2023年第18期0088-0090,共3页

摘　　要：CAD机械设计作为世界技能大赛的一个传统的比赛项目,同时也是学生学习的一门课程。由于该课程涉及的知识点过多、知识范围广、课程内容杂,使学生感到学习难度大。而工学一体化,是指将实际工作内容融入到学习中去,培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者的人才培养模式。本文针对CAD机械设计的特点,遵照工学一体化的培养模式,采用过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价方式,进行分阶段CAD机械设计课程教学实践。实践过后,学生能够切实感受到自身的进步,极大提高CAD机械设计的能力,增强自身的职业自信心,对未来的实习和工作充满期待。

关 键 词：CAD机械设计 工学一体 分阶段教学 多元化评价 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]