“课程思政”背景下高职《学前教育学》教学策略探讨  

作　　者：朱睿健 

机构地区：[1]红河职业技术学院,云南蒙自661199

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0157-0160,共4页

摘　　要：随着时代的不断发展,国家经济水平的不断提高,我国现阶段越来越重视学前教育领域。儿童是祖国的花朵,是祖国的未来,因此教育必须从娃娃抓起。“课程思政”是全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,根本任务是立德树人。在教师对高职学生授课的时候,将思想政治理论元素融入《学前教育学》这门课程当中,形成学前教育的课程思政。这对高职学生学习《学前教育学》有着非常大的帮助。不仅可以帮助高职学生更好地掌握关于幼儿教育的理论,今后能更好地从事学前教育工作,还可以培养学生正确的世界观、人生观、价值观,切实提高学生的思想认识。基于此,本文就“课程思政”背景下高职《学前教育学》的教学策略展开讨论研究,分析当前高职《学前教育学》课程在两者结合的教学中存在的问题,探索更好的教学思路。

关 键 词：课程思政 高职 学前教育学 教学策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]