初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究  

作　　者：王凯 

机构地区：[1]承德县职业教育中心,河北承德067400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第2期0041-0044,共4页

摘　　要：朗读语文教学的重要手段,也是从古到今学习母语的宝贵经验和精华。它既是课文内容理解的主要方式,文章思想情感感悟的主要途径,又是有效训练语感的抓手和积累词语的手段。要强化朗读教学在小学语文教学中的被忽视的意义,让朗读这个阅读教学重要的常用的阅读方法重回语文课堂,按照新的《语文课程标准》对朗读的要求指导训练,在阅读教学中教给学生朗读策略,引导学生在朗读中理解课文内容,在朗读中发现语感、学习语感、培养语感,在朗读中体会作者的思想感情。发挥朗读在阅读教学原本就应有的作用。

关 键 词：加强学习 课堂教学 有效评价 精心设计 强化指导 培养习惯 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]