构建新型师生关系发挥隐形课程育人功能  

作　　者：张艳丽 张运良 成桢 

机构地区：[1]西安文理学院机械与材料工程学院,陕西西安710000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0120-0123,共4页

基　　金：陕西高等教育教学改革研究(一般)项目资助,“应用型高校’一中心两主线三阶段’本科生全程导师制建设研究与实践(项目编号:21BY138)”;西安文理学院校级教学改革项目“地方本科院校人工智能+教师教育教学发展模式改革研究与实践(项目编号:JY2022GL08)”,“基于大数据分析的高校课程考试成绩有效性评估模型研究(项目编号:JY2022GL07)”,“数字图像处理课程社会实践”(项目编号:JY2022KGE04)的阶段性成果。依托平台:西安文理学院机械与材料工程学院“课程思政工作坊”。

摘　　要：随着我国高等教育进入普及化阶段,高校师生关系疏远化、刻板化、功利化,偏离了大学之道和全人教育。通过推行本科生全程导师制,融合贯通第一课堂和第二课堂,搭建师生知行合一、教学相长的成长共同体,传承“书院制”精神,构建新型师生关系,回归大学精神,激发师生主体性,发挥隐形课程育人功能,实现培养全人和高素质大学生的历史使命。

关 键 词：全人教育 师生关系 师生共同体 本科生全程导师制 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]