断层解剖学阶段式实训考核改革的探索与实践  

作　　者：陆启芳[1] 安梅[2] 计朝飞 

机构地区：[1]安徽医学高等专科学校临床医学院,安徽合肥230601 [2]安徽医学高等专科学校基础医学院,安徽合肥230601 [3]安徽省第二人民医院黄山路院区医学影像科,安徽合肥230022

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0024-0027,共4页

基　　金：安徽省2020年高等学校省级质量工程教学研究项目(项目编号;2020jyxm0945);安徽省2020年高等学校省级质量工程示范实验实训中心项目(项目编号:2020sxzx21。

摘　　要：讨论断层解剖学阶段式实训考核的改革及实践。方法 我校302名一年级学生做为研究对象,按班级随机分为实验组(192人)和对照组(110人),实验组采用阶段式实训考核模式,对照组采用传统的过程式实训考核模式,比较两组在实训考核成绩、理论考核成绩和教学满意度三方面有无组间差异性。结果 实验组的实训考核成绩和理论考核成绩均高于对照组,且P<0.05,有统计学意义;实验组同学对实训教学过程参与度、实训考核方式认同度、实训知识掌握度、自主学习养成度的满意度均高于对照组,差异有统计学意义。结论 实施阶段式实训考核改革,弥补了传统实训教学与考核中的不足,有助于断层解剖学课程教学效果的达成。

关 键 词：实训教学 阶段式考核 断层解剖学 满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]