人工智能视角下的大学生心理素养培养中面临的困境与对策探讨  

作　　者：邢慧聪 胡明辉[1] 胡伟杰 

机构地区：[1]沈阳化工大学,辽宁沈阳110000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第2期0072-0075,共4页

基　　金：2023年,沈阳化工大学,2021级大学生创新创业训练项目(编号:202310149009)。辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度立项“社区育人大学生主体性发挥机制的研究”(JG22DB556)

摘　　要：心理素质教育使大学生具备自我认知、情感调节、人际交流、问题解决以及抗挫能力,实现恰当生活态度、价值取向和宇宙认知。人工智能领域涵盖众多子领域,涉及人工智能领域,包括机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、智能机器人等。文章阐述了人工智能在我国教育领域所具有的关键作用,包括提升学习效率、培养青年学生创新气质、挖掘学生个性化成长潜力,探讨了人工智能视角下大学生心理品质教育所面临的困境,关于教育资源分配的不公、学生心理健康教育的落后于时代需求、以及教学过程难以适应智能化发展趋势等问题,关于优化教学资源、改进教学模式、提高大学生自学能力以及构建创新教育架构的应对措施,被全面提出了,当前在校大学生的心理素质培养在理论和实践层面已取得一定程度的指导,为进一步探究和钻研赋予了独特的思考与审视视角,可资借鉴。

关 键 词：人工智能 大学生 心理素养 教育资源 教育资源 教学模式 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]