苏格拉底式教学法运用于学前教育专业课堂教学的分析研究——以教育哲学课堂为例  

作　　者：蒙宇生 陈晓鸿 

机构地区：[1]天津师范大学,天津300387 [2]广西科技师范学院,广西来宾546199

出　　处：《世界儿童》2023年第11期65-67,共3页

基　　金：2019年广西壮族自治区广西科技师范学校级本科教学改革工程一般项目B类“苏格拉底式教学法运用于学前教育专业教学改革的研究与实践”(课题编号:2019GKSYJGB13)的研究成果。

摘　　要：苏格拉底式教学法尊重课堂教学规律,既能发挥教师主导作用,又能尊重学生主体地位,对于培养学生自主学习能力、思考能力、创造能力具有突出优势,在教学领域的运用具有重要意义。文章结合教育哲学课堂对苏格拉底式教学法运用于学前教育专业课堂教学进行多方面分析,基于此提出了运用苏格拉底式教学法开展教学的建议。

关 键 词：苏格拉底式教学法 学前教育 课堂教学 

分 类 号：G2[文化科学]