“产出导向法”对高职公共英语教学的启示  

作　　者：张晓颖[1] 

机构地区：[1]北京信息职业技术学院通用能力教学部,北京100080

出　　处：《辽宁青年》2023年第23期0011-0012,共2页

摘　　要：“产出导向法”将中国外语教学的实际与二语习得理论相结合,解决了中国学生英语学用脱节的问题。高职公共英语课程旨在培养学生英语实际应用的能力,高职学生英语课堂上虽有大量输入,但语言输出有限。将“产出导向法”应用到高职公共英语教学中能更好地调动高职学生的学习内驱力,坚持“以学习为中心”,“以输出为驱动”,选择贴近职场情景和实际生活情景相关的语言文字材料作为教材,通过多模态的方式呈现职场英语或生活英语内容,并以此作为驱动,促成学生主动探寻学习内容,借助“评价”调整学习中的薄弱项,对学习内容进行必要补充。整个过程中,教师充当脚手架的作用,引导学生通过多轮的“驱动”、“促成”和“评价”环节逐步完成英语学习的整个过程,提升高职学生的自主学习能力。本文通过探讨产出导向法的核心理念,尝试将其运用到高职公共英语教学实践中,探讨讨它对高职公共英语教学的改善作用,为高职公共英语教师的教学理论提供参考。

关 键 词：产出导向法 驱动 促成 评价 高职公共英语 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]