专升本专业课教学现状、成因及对策研究——以升达学院工程造价专业土建工程计量与计价课程为例  

作　　者：韩晶晶[1] 

机构地区：[1]郑州升达经贸管理学院,河南郑州450000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0167-0171,共5页

摘　　要：《土建工程计量与计价》作为郑州升达经贸管理学院工程造价专业的专业核心课,着力教会学生解决工程造价中最为核心的算量与计价工作,是对先修课程的凝练和延展,是后续课程必不可少的基础,对毕业设计、未来就业都有举足轻重的意义。在专升本教学中,因生源复杂、学生错误自我认知、人才培养方案设置不当、教师队伍素质参差不齐等原因,使得本课程的教学效果与课堂表现、课后作业反馈等出现偏差,进而引发对如何提升专升本教学中专业课学习效果的思考。笔者以《土建工程计量与计价》这一专业核心课为例进行研究,希望能将提升对策应用到所有专业课教学中,使专升本教育本科阶段的教学更有意义和价值。

关 键 词：专升本教学 教学效果 人才培养方案 分层教学 自我认知 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]