肺癌MDT联合PBL+CBL模式在临床教学中的应用  

作　　者：韩忠诚[1] 马丽丽[1] 苏莹[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院肿瘤科,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0149-0152,共4页

摘　　要：分析了肺癌MDT联合CBL+ PBL模式的教学方法在运用情况。方法 选择本院2022年5月—2023年5月的胸外科规培医生,把48人分成观察组和对照组,每组24人。对照组为LBL教学方法,观察组为MDT+PBL+CBL教学方法。结果 观察组的问卷调查结果优于对照组,观察组的成绩评分高于对照组,观察组的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在肺癌的临床教学中,MDT联合PBL+CBL教学模式较为新颖,与LBL教学模式相比,有激发学生学习积极性的作用,促进学生对学习内容感兴趣,有利于提高教学质量,能够得到较好的教学效果,表现出良好的教学优势,更加值得在临床教学中推广。

关 键 词：肺癌 MDT PBL CBL 教学模式 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济]