Sandwich教学法在乳腺外科临床见习教学中的应用  

作　　者：赵月生 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院附属第三医院,黑龙江齐齐哈尔161000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第3期0165-0168,共4页

摘　　要：对Sandwich教学法在临床见习教学中的实际应用展开研究与分析。方法 选择我院40例乳腺外科实习生作为本次的试验对象,根据不同带教方法将其分成两组,每组分别20例。结果 两组带教效果比较,观察组较对照组更高,数据存在差异,有统计学意义P<0.05。观察组单选题、名词解释、论述题、分析题各项成绩均优于对照组,组间数据有差异,具有统计学意义P<0.05。观察组理论成绩、实践成绩均优于对照组,差异显著,存在统计学意义P<0.05。结论 将Sandwich教学法应用在我院乳腺外科见习实习生中可提升带教效果及满意度,值得临床应用与推广。

关 键 词：乳腺外科 临床见习教学 Sandwich教学法 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]