内科护理教学中案例导入式情景的应用分析  

作　　者：武静蕊[1] 

机构地区：[1]石家庄医学高等专科学校,河北石家庄050000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0063-0066,共4页

摘　　要：验证案例导入式情景方法在内科护理课程中的应用。方法 本研究选取了100名护理专业的大专生作为研究对象,把他们分成了两个组,其中对照组50名是按照传统的教学方式来进行教学,实验组50名是用案例导入式情景教学法来进行教学,通过对学生的期末表现和他们的综合能力的培养来检验他们的实践效果。结果 本研究发现,实验组以案例导入为基础的情境教学法,其最终成绩及综合素质都比对照组好,P<0.05,差异有显著性。结论 与传统的教学方式相比,案例导入式的情境教学能激发学生的自主学习能力,提高他们的临床参与感,强化他们的认识,激发他们的情绪上的共鸣,可以使内科护理的教学质量得到最大程度的优化,并能在实际教学中得到推广。

关 键 词：案例导入式情景教学 内科护理学 教学应用 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]