家国情怀视域下高中历史教学审美化建构  

作　　者：董红斌[1] 

机构地区：[1]河北乐亭第二中学,河北唐山063600

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0075-0078,共4页

摘　　要：随着我国国民经济的发展与进步,如今人们对素质教育以及人才培育有了更高的期待。在开展高中历史教学实践中,教师应该积极发挥我国优秀民族传统文化中的家国情怀,引导学生理性进行相应的知识学习,强化学生的社会责任感,指引学生逐步树立正确的三观。因此,高中历史教学实践中,教师应该将美学理念与教育观念融合起来,打造高中历史高效课堂。借助于审美构建,促进高中历史教学改革的推进与发展,切实明确高中历史课的教改方向。本文将如今我国社会发展背景与高中历史教学结合起来,围绕家国情怀的培育,逐步探讨高中历史教学的审美化构建,切实强化学生的责任感,帮助学生在进行高中历史知识学习的过程中,提升学生的民族归属感,增进学生个人使命感的稳步发展与提升,切实促进学生历史核心素养的发展。

关 键 词：家国情怀 高中教育 历史教学 审美化构建 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]