混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用——以多囊卵巢综合征为例  

作　　者：叶红娟 石丽雅 

机构地区：[1]上海市东方医院,上海200123

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第3期0141-0144,共4页

基　　金：国家自然科学基金(青年科学基金项目),项目编号82101734。

摘　　要：对妇产科临床教学过程当中应用混合式教学模式的效果进行分析研究。方法 从学院临床医学专业学生当中随机挑选出80名组织开展实验研究,采取随机抽签的方式将学生平均分为实验组以及对照组,每一组各有40名学生,对照组应用传统课堂授课的教学方式开展教学活动,实验组应用线上教学与线下课堂教学结合的混合教学模式开展教学活动,课堂结束之后开展理论以及实践技能测试,并对教学情况进行评价,对实验组以及对照组学生考试成绩以及教学效果进行分析研究。结果 实验组学生理论考试成绩以及实践技能操作成绩都要比对照组更高,结果数据进行对比后可以看到具有较为明显的差别,在统计学科上具有较高的研究价值;实验组学生各项教学活动评价分数都要比对照组更高,同样差别明显,统计学研究意义大。结论 在妇产科临床教学过程当中,合理应用混合式教学模式具有较好的效果,有助于提高学生学习成绩,所以可以进行大范围推广应用。

关 键 词：混合式教学模式 妇产科临床教学 应用效果 

分 类 号：{G7}[文化科学—教育学]