运用整本书阅读策略开展初中名著阅读教学的实践研究  

作　　者：李红梅 

机构地区：[1]河北省唐山市第二十六中学,河北唐山063000

出　　处：《科研成果与传播》2023年第3期2081-2083,共3页

摘　　要：初中名著阅读教学在培养学生的阅读能力、提升人文素养和拓宽思维视野方面具有重要作用。传统的阅读教学方式往往存在着功利性阅读和随意化阅读等问题,使得学生无法真正领略名著的内涵和价值。然而,整本书阅读策略通过将阅读过程分为多个阶段,如读前引导、阅读指导和读后评价,引导学生全面深入地理解名著,并培养其批判性思维和分析能力。因此,本文将针对运用整本书阅读策略开展初中名著阅读教学的实践策略进行探讨,仅供参考。

关 键 词：整本书阅读 初中名著 阅读教学 实践策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]